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17.11.25
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Iniciativas de la Década de la Ciencia y la Tecnología: energía generacional Juegos como herramienta de ingeniería creativa: del mundo digital a la tecnología real17.11.2510:00–11:30Los videojuegos modernos son mucho más que solo entretenimiento. Se han convertido en una plataforma completa para el desarrollo de habilidades de ingeniería, el dominio de la tecnología y la creatividad colectiva. Para la nueva generación, la cre...November, 2810:00–11:30
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Los videojuegos modernos son mucho más que solo entretenimiento. Se han convertido en una plataforma completa para el desarrollo de habilidades de ingeniería, el dominio de la tecnología y la creatividad colectiva. Para la nueva generación, la creación de juegos no es solo una forma de expresarse, sino también una oportunidad para sumergirse en el mundo de la programación, el diseño, la física y otras disciplinas. Es en este campo, en la intersección del arte y la ciencia, donde nacen nuevos enfoques para la formación y el desarrollo profesional. Veremos cómo los videojuegos, especialmente en formato multijugador, pueden ser un catalizador para la formación de futuros ingenieros. ¿Cómo convertir una pasión en una profesión? ¿Se puede utilizar la gamificación para involucrar a los jóvenes en la resolución de problemas reales de ingeniería? ¿Cómo incorporar elementos educativos en el juego sin reducir el interés del público? ¿Cómo pueden las tecnologías de juegos, incluidos los simuladores y los entornos VR/AR, convertirse en una herramienta para el aprendizaje, el trabajo en equipo y el desarrollo intelectual? ¿Cómo puede el desarrollo de juegos ruso convertirse en un canal poderoso para atraer jóvenes talentos al campo de la ingeniería, contribuyendo al desarrollo de la soberanía tecnológica? ¿Cómo se pueden utilizar las mecánicas de los juegos multijugador para involucrar a escolares y estudiantes en la resolución de problemas reales de ingeniería? ¿Qué prácticas y casos ya existen en Rusia, donde los juegos se utilizan para la enseñanza y el desarrollo de competencias de ingeniería? ¿Puede el diseño de juegos basado en principios físicos e ingenieriles convertirse en un campo educativo independiente? ¿Cómo crear juegos educativos que no solo sean útiles, sino también divertidos? ¿Cómo encontrar el equilibrio entre aprendizaje y entretenimiento? ¿Qué papel pueden desempeñar las tecnologías VR/AR y los simuladores en este proceso? ¿Cómo pueden las comunidades de gamedev y las olimpiadas servir como modelo para identificar y desarrollar futuros líderes en ingeniería y TI? ¿Qué tipo de sistema de apoyo se necesita para crear juegos útiles que ayuden a dominar las profesiones de ingeniería?Roll up
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Iniciativas de la Década de la Ciencia y la Tecnología: energía generacional Cómo adorar la literatura y convertirse en neurocientífico17.11.2512:00–13:30¿El camino para convertirse en científico siempre comienza con un liceo especializado y victorias en olimpiadas escolares? ¿Cómo no rendirse siendo "el peor entre los mejores" y superar el síndrome del impostor? ¿Es el científico una vocación o un...November, 2812:00–13:30
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¿El camino para convertirse en científico siempre comienza con un liceo especializado y victorias en olimpiadas escolares? ¿Cómo no rendirse siendo "el peor entre los mejores" y superar el síndrome del impostor? ¿Es el científico una vocación o un trabajo? ¿Hay vida en la ciencia? ¿Y en la ciencia en Rusia?Roll up
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Iniciativas de la Década de la Ciencia y la Tecnología: energía generacional Reforma de pequeñas empresas innovadoras17.11.2512:00–13:30La garantía para alcanzar los objetivos de liderazgo tecnológico de Rusia es la sinergia entre los negocios y el entorno académico. Una de las formas de cooperación entre los sujetos empresariales y las universidades en el ámbito científico y tecn...November, 2812:00–13:30
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La garantía para alcanzar los objetivos de liderazgo tecnológico de Rusia es la sinergia entre los negocios y el entorno académico. Una de las formas de cooperación entre los sujetos empresariales y las universidades en el ámbito científico y tecnológico son las empresas conjuntas: pequeñas empresas innovadoras (MIP), cuya actividad consiste en la aplicación práctica (implementación) de los resultados de la actividad intelectual (RID). Actualmente, hay más de 1100 MIP en vigor. ¿Qué herramientas aumentarán la eficiencia de los MIP y, en consecuencia, la comercialización de los resultados de la actividad intelectual? ¿Cuáles son las barreras sistémicas dentro de las organizaciones científicas que hoy en día obstaculizan más la creación de MIPs orientados al éxito comercial y no a la ejecución formal de los indicadores? ¿En qué medida la legislación vigente sobre propiedad intelectual y asignación de derechos de RID contribuye a la creación de MIPs exitosos y qué conflictos legales requieren una solución prioritaria? ¿Cuáles son los instrumentos de financiamiento - subvenciones, bonos de deuda, inversiones de riesgo - más adecuados para un MIP en las etapas de "siembra", "start-up" y "escalado"? ¿En qué momento y bajo qué condiciones debe transformarse un MIP en una pequeña empresa tecnológica independiente (MTC) y qué mecanismos de tal transformación son los más efectivos? ¿Cómo MIP con raíces universitarias entrar en mercados globales pese a posibles limitaciones?Roll up
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Iniciativas de la Década de la Ciencia y la Tecnología: energía generacional Científico y maestro: cómo construir un camino hacia el otro17.11.2512:00–13:30El científico y el maestro son palabras de la misma raíz y tareas comunes. Es importante unir los esfuerzos de los científicos y los maestros de escuela para resolver los problemas de la educación científica y la formación de personal para las tar...November, 2812:00–13:30
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El científico y el maestro son palabras de la misma raíz y tareas comunes. Es importante unir los esfuerzos de los científicos y los maestros de escuela para resolver los problemas de la educación científica y la formación de personal para las tareas prioritarias actuales de la ciencia. Los maestros a nivel sistémico son retransmisores de conocimiento para cientos de escolares. Al mismo tiempo, solo los científicos son la fuente de la información científica más actualizada y al mismo tiempo pueden presentarla de manera simple y emocionante, dando un material único para los maestros escolares. ¿Qué hay que hacer para que esta interacción sea efectiva? ¿Cómo debe ser esta comunicación? ¿Qué demanda tienen hoy los maestros escolares de la ciencia? ¿Cómo ayudar al maestro escolar a interesar a los alumnos en su materia? ¿Y cómo encuentra un científico a un futuro miembro de su equipo desde el banco de la escuela?Roll up
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Iniciativas de la Década de la Ciencia y la Tecnología: energía generacional 12 malvados espectadores científicos: valoremos el contenido de divulgación científica17.11.2512:00–13:30En los últimos años, se ha formado una nueva tendencia en el mercado de medios para la creación de contenido de divulgación científica. Las compañías cinematográficas, los canales de televisión y las plataformas en línea producen películas y serie...November, 2812:00–13:30
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En los últimos años, se ha formado una nueva tendencia en el mercado de medios para la creación de contenido de divulgación científica. Las compañías cinematográficas, los canales de televisión y las plataformas en línea producen películas y series. Solo con el apoyo de la ANO "Instituto de Desarrollo de Internet" se crearon decenas de proyectos de diferentes formatos sobre ciencia, que recopilaron cientos de millones de visitas. Es importante seguir aumentando el ritmo y, junto con los espectadores y representantes de la industria creativa, crear contenido científico popular de calidad. Junto con los participantes de la sesión, evaluaremos los proyectos existentes y pensaremos en nuevos formatos que faltan en la popularidad científica rusa. <br><br>Visualización de teasers de diferentes programas de divulgación científica, programas, películas y juegos ("Desafío", "Átomo", "Rector", "Invenciones Locas", "Ciencia en Choque", "Ciencia para Todos", "Es Hora de Parejas", "Mis Universidades", "El Problema de los Tres Cuerpos", "Simplemente sobre lo Difícil con Sofiko Shevardnadze", juego móvil "Lomonosov vs Zombie"), retroalimentación de la audiencia después de la visualización, análisis de las preferencias de jóvenes científicos y estudiantes, discusión de propuestas para la creación y desarrollo de la divulgación científica.Roll up
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Iniciativas de la Década de la Ciencia y la Tecnología: energía generacional De subvenciones a proyectos (y viceversa): los secretos de las exitosas iniciativas de divulgación científica17.11.2514:00–15:30La popularización científica moderna en Rusia ha dejado de ser simplemente una "traducción de lo científico a lo humano" - se ha convertido en una herramienta para resolver problemas específicos: atraer talentos a la ciencia, formar soberanía tecn...November, 2814:00–15:30
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La popularización científica moderna en Rusia ha dejado de ser simplemente una "traducción de lo científico a lo humano" - se ha convertido en una herramienta para resolver problemas específicos: atraer talentos a la ciencia, formar soberanía tecnológica, luchar contra la pseudociencia, crear un ecosistema innovador. La pregunta clave de esta transformación es cómo convertir el apoyo de subvenciones en un proyecto sostenible y escalable que encuentre su audiencia y traiga beneficios reales. Es importante considerar todo el ciclo, desde la presentación de la solicitud hasta la implementación de proyectos apoyados por el Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia, que inspiran a miles de personas. ¿Cómo obtener no solo conocimientos teóricos, sino también herramientas prácticas para implementar sus propias iniciativas?Roll up
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Clase magistral / Iniciativas de la Década de la Ciencia y la Tecnología: energía generacional ¿Qué piensan los productores sobre la ciencia y no solo?17.11.2514:00–15:30Los productores de canales de televisión, plataformas en línea y producciones, al tomar la decisión de crear o adquirir contenido, siempre se centran en el público objetivo y sus intereses. Cualquier "éxito" se crea sobre la base de historias únic...November, 2814:00–15:30
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Los productores de canales de televisión, plataformas en línea y producciones, al tomar la decisión de crear o adquirir contenido, siempre se centran en el público objetivo y sus intereses. Cualquier "éxito" se crea sobre la base de historias únicas con personajes brillantes, en las que necesariamente hay una "fuerza motriz" - elementos dramáticos o cómicos capaces de captar la atención del espectador. ¿Cómo se toman las decisiones, si el contenido es adecuado para la producción? ¿En qué puede ser útil el feedback real de los productores de plataformas en línea, canales de televisión que toman decisiones sobre el lanzamiento de proyectos?Roll up
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Iniciativas de la Década de la Ciencia y la Tecnología: energía generacional Cómo el voluntariado científico ayudó a mi investigación17.11.2514:00–15:30A partir de 2022, la iniciativa de la Década de la Ciencia y la Tecnología "Voluntariado Científico" da la oportunidad a cualquier persona que desee contribuir al desarrollo tecnológico de nuestro país. Los activistas ayudan a los científicos en l...November, 2814:00–15:30
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A partir de 2022, la iniciativa de la Década de la Ciencia y la Tecnología "Voluntariado Científico" da la oportunidad a cualquier persona que desee contribuir al desarrollo tecnológico de nuestro país. Los activistas ayudan a los científicos en la recopilación y análisis de datos, participan en experimentos e investigaciones, se dedican a la popularización de la ciencia entre todos los sectores de la población. Con la experiencia acumulada, ¿cuáles son las tendencias clave en el desarrollo del voluntariado científico hoy en día? ¿Qué aspectos y principios de interacción entre científicos y voluntarios científicos existen? ¿Surgen limitaciones en la interacción y cómo superarlas?Roll up
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Iniciativas de la Década de la Ciencia y la Tecnología: energía generacional Pasando el relevo: diálogo de los laureados sobre el futuro de la ciencia pedagógica17.11.2514:00–15:30Uno de los objetivos clave de la Década de la Ciencia y la Tecnología en Rusia es atraer a jóvenes talentosos al ámbito de la investigación y el desarrollo. En el contexto de las ciencias de la educación, esta tarea adquiere una importancia especi...November, 2814:00–15:30
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Uno de los objetivos clave de la Década de la Ciencia y la Tecnología en Rusia es atraer a jóvenes talentosos al ámbito de la investigación y el desarrollo. En el contexto de las ciencias de la educación, esta tarea adquiere una importancia especial, ya que es del educador-investigador de quien depende el futuro científico y de personal del país. ¿Cómo puede un mentor moderno motivar a un alumno a realizar actividades científicas en el ámbito de la educación? ¿Qué herramientas y mecanismos competitivos (incluyendo subvenciones, becas, proyectos de RAO y actividades de la Década de la Ciencia y la Tecnología) son más efectivos para involucrar a los jóvenes? ¿Cuál es la fórmula de un tándem exitoso "mentor - joven científico" y cuál es el papel de la personalidad del educador en el descubrimiento del potencial de investigación del estudiante?Roll up
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Iniciativas de la Década de la Ciencia y la Tecnología: energía generacional ¿Supervisor científico – jefe, entrenador o educador?17.11.2514:00–15:30La tarea clave de la Década de la Ciencia y la Tecnología en Rusia es atraer a jóvenes talentosos al ámbito de la investigación y el desarrollo. Para ello, es necesario crear las condiciones de trabajo más favorables y proporcionar orientación que...November, 2814:00–15:30
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La tarea clave de la Década de la Ciencia y la Tecnología en Rusia es atraer a jóvenes talentosos al ámbito de la investigación y el desarrollo. Para ello, es necesario crear las condiciones de trabajo más favorables y proporcionar orientación que promueva el desarrollo y la formación de jóvenes científicos. No menos importante es garantizar la continuidad de los enfoques utilizados, lo que permite a los jóvenes científicos convertirse en miembros de pleno derecho de los equipos científicos. Al comienzo de la carrera, el asesor científico juega un papel decisivo en esto: formula tareas científicas, crea condiciones de trabajo, establece la cultura de la investigación e inculca las habilidades correctas, incluidas las "suaves" o supraprofesionales. Al mismo tiempo, un posible asesor científico puede carecer de algunas de las competencias pedagógicas y organizativas necesarias, lo que puede llevar a una discrepancia de puntos de vista, al cumplimiento formal de sus responsabilidades y, en última instancia, a la exclusión de los jóvenes del campo de la investigación y el desarrollo. ¿Cómo puede un joven científico encontrar un asesor científico adecuado? ¿Cuáles son las cualidades más importantes para un asesor científico? ¿Qué desafíos plantea el rápido crecimiento del volumen de investigación aplicada en Rusia a los enfoques tradicionales de la dirección científica? Finalmente, ¿cómo puede un joven científico convertirse en un mentor exitoso en el futuro?Roll up
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Iniciativas de la Década de la Ciencia y la Tecnología: energía generacional Preservación y fortalecimiento de los valores espirituales y morales tradicionales: comprensión científica y política estatal17.11.2516:00–17:30Los valores espirituales y morales tradicionales representan no solo el patrimonio cultural de Rusia, sino también la base metodológica para la investigación científica que determina los vectores de desarrollo de la sociedad y el estado. La compre...November, 2816:00–17:30
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Los valores espirituales y morales tradicionales representan no solo el patrimonio cultural de Rusia, sino también la base metodológica para la investigación científica que determina los vectores de desarrollo de la sociedad y el estado. La comprensión científica de estos valores permite identificar los mecanismos profundos de formación de la identidad civil, la estabilidad del sistema social y el potencial educativo del entorno juvenil. ¿Cuál es la política estatal para preservar y fortalecer los valores espirituales y morales? ¿Cuál es el papel del sistema educativo, cultural y deportivo en su implementación? ¿Cómo se articulan los enfoques científicos con la práctica de las políticas públicas, desde la normativa y los estándares educativos hasta las iniciativas culturales, deportivas y educativas?Roll up